Rochelle Hurenkamp is afgestudeerd met een bachelor Pedagogische wetenschappen en bezig met het afronden van de master Educational Science & Technology. Zij is werkzaam als junior onderzoeker in het lectoraat Leraren en Lerarenopleiders in Inclusieve Leeromgevingen aan Hogeschool Windesheim, waar zij zich richt op de toepassing van technologie in het onderwijs ter bevordering van inclusieve en betekenisvolle leeromgevingen.
Rochelle is coauteur van:
