Als OOP’er in het onderwijs ben je de JZK, de Juf Zonder Klas (natuurlijk kun je ook MMK of MZK zijn, ook de heren zijn in het onderwijs met en zonder klas goed vertegenwoordigd en onmisbaar). Dat is handig, vooral voor de leerkrachten. Alles dat voor hen buiten de mogelijkheden ligt, omdat ze JMK zijn, wordt doorgeschoven naar de JZK.
En laten dat nou de pareltjes van een werkdag zijn. Toegegeven, het betekent soms ook een extra rondje toiletten schoonmaken, een gootsteen ontstoppen en de verstopping van de put op het schoolplein verhelpen. Maar nog veel vaker zijn het de heerlijkste momenten.
Zo had groep 8 geld gespaard om hun gezamenlijke wens in vervulling te kunnen laten gaan: een aquarium met guppen.
Met verschillende groepjes leerlingen heb ik deze wens gerealiseerd. Van het online onderzoek naar hoe je guppen houdt en wat je daarvoor nodig hebt, tot het berekenen van het aantal liter in het aquarium en hoeveel guppen je daar dan in kunt houden. Vergezeld door een aantal leerlingen daadwerkelijk de guppen gaan kopen was de kers op deze samenwerk-taart. En dit alles natuurlijk binnen het vooraf gestelde budget.
Er kan geen rekenles in de klas tegenop.
Niet veel later ervoer ik ook de andere kant van het leven: een leerling liep door de school met een dode muis in zijn handen. Gevonden op ons prachtige groene schoolplein, waarschijnlijk een slachtoffer van Poes Muis, de kat van de overkant die te pas en vooral te onpas de school binnen wandelt en op ons plein lijkt te wonen.
Deze leerling heeft een prachtige speech geschreven en samen hebben we Muisje Poes begraven.
Er kan geen stelopdracht in de klas tegenop.
Twee leerlingen die wat meer uitdaging aankunnen, heb ik begeleid bij een stop-motion-project. Eerst een stappenplan, dan een verhaallijn, het organiseren van de ‘props’ en natuurlijk de technische kant van stop-motion ontdekken.
De PDCA-cyclus ontvouwt zich in optima forma: ze Plannen, Doen, Checken en ondernemen Actie. Om over de toegevoegde waarde van het samenwerken met iemand die niet in jouw klas zit nog maar te zwijgen.
Er kan geen werkstuk in de klas tegenop.
Niet alle kinderen passen even makkelijk in een groep; soms maakt bepaald gedrag het functioneren in de klas uitdagend. Werk je liever een-op-een met een juf, dan heb je een JZK nodig. De JMK kan zich zo volledig focussen op de groep en die enkeling die wat anders nodig heeft, krijgt dat. Zo bedienen we iedereen op het gewenste niveau en helpen we ieder kind het beste uit zichzelf te zien, te vinden en te halen.
Er kan geen klassikale manier van lesgeven tegenop.
Voor onze faalangstige leerlingen heb ik mindsettraining mogen verzorgen. Me inlezen, andere scholen bezoeken om met hun mindsettrainers te praten, eigen verrijking van bestaand lesmateriaal organiseren; het is als Juf Met Klas niet te doen maar als JZK een waar feest.
Zeven weken lang, elke week een uurtje, heb ik een kleine groep leerlingen meegenomen op reis door hun brein en hun emoties.
Er kan geen klassikale les tegenop.
Als JZK ben je uiteraard ook de eerst geselecteerde om mee te gaan met groep 8-kamp. Je hoeft immers niet vervangen te worden en dat is behalve makkelijk ook lekker goedkoop. Daar zijn schoolbesturen fan van.
OOP’ers zijn bovendien over het algemeen praktisch ingestelde types die van aanpakken weten, in oplossingen denken en problemen zoveel mogelijk voor zijn. Ze kennen vaak ook iedere leerling bij naam.
Er kan, op kamp, geen directeur tegenop.
Op BHV-gebied is de JZK ook een handige om in school te hebben. Geen eigen klas, dus vaak in staat alles te laten vallen om een pleister te plakken, een ouder te bellen of een leerling te troosten. En het onderwijs aan de groep gaat gewoon door.
Er kan geen JMK tegenop.
Of er nou prijzen voor een loterij ten behoeve van een schoolproject los gebabbeld moeten worden bij de lokale ondernemers, er musicalattributen bij elkaar gesprokkeld moeten worden of de binnenwandel-poes de school weer uit gejaagd moet worden …
Er kan een JZK tegenop!
Door: Gytha Funke
Gepubliceerd op 19 augustus 2024